Какие ЕГЭ сдавать на профессию инженер-проектировщик в 2026
Подготовка ведётся через 3 ФГОС-направления. Полный список обязательных и часто требуемых предметов ЕГЭ + проходные баллы вузов Нижнем Новгороде и Нижегородской области.
Частота предметов ЕГЭ
Сколько из 3 ФГОС-направлений требуют каждый предмет:
- 3/3Физикаобязательный
- 3/3Математикаобязательный
- 3/3Русский языкобязательный
ЕГЭ по ФГОС-направлениям
- 08.03.01Строительство· бакалавриатосновное
ЕГЭ: Физика, Математика, Русский язык
- 13.03.02Электроэнергетика и электротехника· бакалавриат
ЕГЭ: Математика, Физика, Русский язык
- 15.03.03Прикладная механика· бакалавриат
ЕГЭ: Математика, Физика, Русский язык
Проходные баллы вузов
Распределение средних баллов ЕГЭ по 3 вузам Нижнем Новгороде и Нижегородской области:
Минимум
55.8
Медиана
63.6
Максимум
65.2
Самый высокий проходной балл
Частые вопросы про ЕГЭ
Какие предметы ЕГЭ обязательны на профессию инженер-проектировщик?
Обязательные для всех 3 ФГОС-направлений: Физика, Математика, Русский язык. Эти предметы требуют ВСЕ программы подготовки.Какие ЕГЭ сдают чаще всего на профессию инженер-проектировщик?
Наиболее частые предметы: Физика (3/3), Математика (3/3), Русский язык (3/3). Цифра показывает, на скольких из 3 направлений требуется этот ЕГЭ.Сколько баллов нужно для поступления на профессию инженер-проектировщик?
Медианный средний балл ЕГЭ по вузам Нижнем Новгороде и Нижегородской области — 63.6. Минимум 55.8, максимум 65.2. Для бюджета обычно требуется выше медианы; на платное часто берут с любым проходным минимумом ЕГЭ (≥36-40 по основным предметам).Куда легче поступить на профессию инженер-проектировщик?
Вузы с самым низким средним проходным баллом: ВГАВТ (55.8), НГТУ (63.6), ННГАСУ (65.2). Это не значит, что обучение хуже — часто это региональные или нишевые программы с меньшим конкурсом.Какие вузы готовят профессию инженер-проектировщик с самым высоким баллом?
Самые селективные программы: ННГАСУ (65.2), НГТУ (63.6), ВГАВТ (55.8). Высокий средний балл — индикатор сильного конкурса и качества подготовки.
